Herberd Prinsen is oprichter van HPC Training & Advies en is als opleider, trainer, coach en adviseur werkzaam voor het onderwijs. Daarnaast heeft hij een praktijk voor psychotherapie.

Herberd heeft een ruime ervaring in het onderwijs onder andere als docent biologie, verzorging, warenkennis en mens en maatschappij. Verder als counselor en leerlingbegeleider. Bij de Glenn Mills school (school voor gedetineerde jongens) was hij docent en coach van de studenten.Verder is Herberd auteur van diverse
boeken.

Als mentor ben je de verbindende spil in de begeleiding van leerlingen. Hoe geef je dat vorm? Hoe maak je verbinding met je leerlingen en zorg je voor een veilige sfeer? Hoe verzorg je een effectief mentoruur waarin maximaal geleerd en gewerkt wordt?

Elke mentor heeft vaardigheden en kennis om een goede mentor te zijn. Steeds vaker is de mentor de verbindende spil in de begeleiding van de leerlingen en hun ouders. Veranderingen in de interne zorgstructuur zorgen voor een verschuiving van taken. De mentor zal toegerust moeten zijn om deze taken te kunnen verrichten, waardoor hij/zij minder snel leerlingen zal verwijzen naar zorgcoördinator, teamleiders of andere interne- dan wel externe hulpverleners. Dit alles vraagt investering in en van mentoren, die zich richt op het verbreden en aanscherpen van kennis, vaardigheden en attitude.
 
Daarnaast vinden mentoren het soms lastig om een mentoruur effectief te maken. Vaak wordt er op het internet of in een mentormethode gezocht naar een kant en klare invulling van het mentoruur. Dit omdat de meeste mentoren het mentoruur niet tot huiswerkuur of vakles willen laten verworden.

 Een competente en professionele mentor wil zijn mentoruur gebruiken om op een andere manier verbinding te maken met zijn leerlingen. En verder om zo snel mogelijk het zelfvertrouwen te vergroten en een veilige sfeer te creëren waarin iedere leerling zichzelf kan en mag zijn. Waardoor bij iedereen optimale groei en ontwikkeling kan plaats vinden waarin maximaal geleerd en gewerkt kan worden.
 

In scholing komen de volgende onderwerpen uitgebreid aan bod in theorie en praktijk:

* Positieve groepsvorming hoe doe je dat?
* Gesprekken met leerlingen, hun ouders en collega's;
* Omgaan met verschillen;
* Op welke manier signaleer je faalangstige (mentor) leerlingen?
* Hoe bespreek je jouw leerlingen of jouw mentorklas in een leerling-bespreking?
* Welke taal en houding is passend in deze situaties?

Tevens ervaren de deelnemers hoe je met makkelijk en snel uit te voeren oefeningen, energizers, processen en werkvormen de doelen kunt bereiken. Verder hoe je als mentor snel en optimaal kunt verbinden met jouw mentorklas en de leerlingen onderling met elkaar, waardoor het mentoruur misschien wel hét uur wordt waar leerlingen elke week naar uit kijken.
 

• Kennis maken en werken met het werkboek "Mentor van nu"
• Leren het mentoruur effectief in te vullen
• Leren vorm te geven aan je rol van mentor als verbindende spil in de
  leerlingenbegeleiding

Na afronding van de scholing en nadat je hebt voldaan aan de kwaliteitseisen ontvang je een certificaat.

Cursusdatums: dinsdag 21 januari 2020, woensdag 5 februari 2020,
                       dinsdag 18 februari2020, donderdag 19 maart 2020

Contacturen: 24 uur, studiebelastinguren: 6 uur.

Voor vragen over de inhoud van de cursus kun je contact opnemen met de trainer via info@hpc.nu of via de website www.hpc.nu.

Voor overige vragen kun je contact opnemen met Arjan Beekman, coördinator ZeeProf via info@zeeprof.nl