E-mailadres school
Wachtwoord
Account aanmaken Wachtwoord vergeten
Klik op een categorie om het aanbod te filteren:
Of je nu een startende leerkracht of docent uit het PO, VO, MBO of HBO bent aan het begin van je of je carrière voor de klas of er al een boel ervaring in je rugzak zit; iedereen kan met deze training systematisch je onderwijs skills en tools die jij al bezit verbeteren met de krachtige NLP-technieken en strategieën.
Lees verder
Burn-out, bored-out of time-out... Aan geen van deze termen wil je je hoofd stoten. Toch wordt er van onderwijsprofessionals zoals jij en ik meer en meer gevraagd in het steeds dynamischer en digitaler wordend onderwijswerkveld.24/7 wordt er een beroep op je gedaan en worden er vragen aan je gesteld. De verwachtingen van het schoolmanagement, ouders, leerlingen en de maatschappij lijken soms eindeloos. "The sky is the limit".Je herkent je in één of meerdere van deze punten:• Burn-out• Bored-out• Geen nee kunnen zeggen• Niet goed weten waar je grenzen liggen• Overprikkeling door hoogsensitiviteit• Altijd druk ervaren• Slecht slapen• Faalangstig• Je niet goed genoeg voelen• Onzekerheid en/of negatief zelfbeeld• Niet jezelf kunnen/durven zijn• Negatieve gevoelens ervaren• Last hebben van groepsdruk• Pleasegedrag vertonen
Je bent goed in je werk, maar hebt vaak het idee dat je veel meer uit de dag had kunnen halen. Je hebt soms weinig (of helemaal geen) overzicht en bent constant in de weer met e-mails en taken die je niet zag aankomen. Wanneer je weer thuis bent, mist het gevoel dat je een stuk verder bent gekomen en kun je je werk maar moeilijk loslaten. Herkenbaar? Dan is de Getting Things Done (Level 1) training misschien de oplossing voor jou!Getting Things Done, afgekort GTD, is een verzameling principes en gewoonten die je helpen om productiever en efficiënter te werken. De actiegebaseerde managementmethode GTD is gestoeld op de gelijknamige bestseller van David Allen.GTD biedt focus en vrijheid om te werken aan de zaken die ertoe doen, zowel professioneel als privé. GTD is een bewezen en wereldwijd gebruikte methode die je overzicht en controle geeft, waardoor je meer kunt bereiken.
Je mailbox zit vol, en nu …? Je wilt iedereen tijdig antwoorden, maar het lukt je niet meer om overzicht te houden. Je agenda loopt over, de geeltjes op je bureau liggen overal, je probeert te onthouden wat je vandaag moet doen en je collega’s onderbreken je steeds als je net aan iets bezig bent...
Binnen het voortgezet onderwijs staat de verbetering van de kwaliteit van de toetsing en examinering de laatste jaren hoog op de agenda. Door de VO-raad zijn negen actielijnen opgesteld die hieraan kunnen bijdragen. Scholen krijgen daarmee handvatten om hun onderwijs- en toetskwaliteit te versterken. Stichting TEVON (Toetsexpertise Voorgezet Onderwijs Nederland) sluit aan bij deze ontwikkelingen door verschillende trajecten aan te bieden voor het verbeteren en versterken van de toetskwaliteit binnen scholen, waaronder de cursus Toetsexpert Voortgezet Onderwijs. De cursus leidt docenten op tot toetsexperts die binnen hun organisatie, die directie en docenten kunnen ondersteunen en adviseren.Binnen TEVON hebben deskundigen van Noordhoff Academy en onderwijskundig bureau Teelen hun expertise gebundeld.
Werken met MS Word, het klink zo gewoon. Toch wordt er nog heel veel geknoeid om een document er "netjes" uit te laten zien. Dit kost onnodig veel tijd (en geld). Dat geldt ook voor het schrijven van e-mailberichten in Outlook, waar MS Word de achterliggende teksteditor is. In deze cursus leer je om efficiënt een document samen te stellen en op te maken vanaf de basis.Herkenbaar?• Iets recht onder elkaar krijgen kost telkens moeite.• De opmaak verspringt steeds.• Er gebeuren af en toe "dingen" die ik niet wil.• Het moet toch sneller kunnen?
Conciërge 2.0. is een leerzame, nuttige, praktijkgerichte scholing waarin de communicatie met leerlingen, ouders en collega's centraal staat. Hoe kom je over? Hoe spreek je mensen aan? Hoe ga je om met asociaal en agressief gedrag? In deze cursus, die enkele jaren geleden door meer dan 65 Zeeuwse collega's enthousiast ontvangen werd, staat nu eens niet de theorie, maar de praktijk centraal! Er is volop tijd voor het beoefenen van praktische vaardigheden, groepsopdrachten en discussie. Je kunt zelf leerdoelen aangeven en werken aan een persoonlijk actieplan.
Als mentor ben je de verbindende spil in de begeleiding van leerlingen. Hoe geef je dat vorm? Hoe maak je verbinding met je leerlingen en zorg je voor een veilige sfeer? Hoe verzorg je een effectief mentoruur waarin maximaal geleerd en gewerkt wordt?Elke mentor heeft vaardigheden en kennis om een goede mentor te zijn. Steeds vaker is de mentor de verbindende spil in de begeleiding van de leerlingen en hun ouders. Veranderingen in de interne zorgstructuur zorgen voor een verschuiving van taken. De mentor zal toegerust moeten zijn om deze taken te kunnen verrichten, waardoor hij/zij minder snel leerlingen zal verwijzen naar zorgcoördinator, teamleiders of andere interne- dan wel externe hulpverleners. Dit alles vraagt investering in en van mentoren, die zich richt op het verbreden en aanscherpen van kennis, vaardigheden en attitude.Daarnaast vinden mentoren het soms lastig om een mentoruur effectief te maken. Vaak wordt er op het internet of in een mentormethode gezocht naar een kant en klare invulling van het mentoruur. Dit omdat de meeste mentoren het mentoruur niet tot huiswerkuur of vakles willen laten verworden.Een competente en professionele mentor wil zijn mentoruur gebruiken om op een andere manier verbinding te maken met zijn leerlingen. En verder om zo snel mogelijk het zelfvertrouwen te vergroten en een veilige sfeer te creëren waarin iedere leerling zichzelf kan en mag zijn. Waardoor bij iedereen optimale groei en ontwikkeling kan plaats vinden waarin maximaal geleerd en gewerkt kan worden.
In 8 trainingsbijeenkomsten van 3 uur, leren iCoaches de theorie over visie en beleid, verandermanagement, coaching van collega’s, competenties Digitale Geletterdheid en de inhoud van leerlijnen Digitale Geletterdheid. Ze gaan ook een groot deel praktisch aan de slag met het op een projectmatige manier integreren van de leerlijnen Digitale Geletterdheid binnen hun school. Daarin staan kennisdeling en samenwerking centraal. De iCoaches gaan, onder begeleiding, de kaders uitzetten voor de bovenschoolse visie op Digitale Geletterdheid. Door actieve werkvormen leren iCoaches de inhoud van de deelgebieden van Digitale Geletterdheid kennen. Ze zullen kennismaken met diverse onderwijsvisies, methoden en materialen, de klas in de cloud, maakonderwijs, ontwerpend & onderzoekend leren (O&O) en STEAM. Door de praktische voorbeeldlessen en leeractiviteiten leren ze verschillende werkvormen en lessen te koppelen aan de verschillende leerjaren. Daarmee kunnen ze de leerlijnen Digitale Geletterdheid toepassen in het onderwijs. Kortom Leren door Doen!
Je bent ervan overtuigd dat je eerst je to-do lijstje af moet werken, voordat je rust en ruimte hebt om de dingen te doen die je heel graag wilt doen. Je kunt geen ''nee" zeggen, waardoor je het gevoel hebt 24/7 klaar te staan voor iedereen op je werk en thuis. Je zet jezelf eigenlijk altijd op de laatste plaats. Het lijkt erop alsof je in je baan en thuis nooit toekomt aan de dingen die je echt leuk en belangrijk vindt, omdat je tijd wordt opgeslokt door emails, overleg, vergaderingen en andere taken op school, of klusjes en taken thuis.Je bent docent in het PO, VO, MBO of HBO en herkent je het onderstaande:- Het lijkt alsof je batterij niet meer oplaadt, je steeds harder gaat werken en minder energie voelt- Je vertoont ‘please’ gedrag- Je hebt het gevoel dat je altijd met school bezig bent en dat je werk nooit echt klaar is- Het is heel lastig om tijd vrij te plannen voor de dingen die je heel graag wilt doen en die belangrijk voor je zijn en als je het inplant gaat er toch nog vaak iets anders voor- Je nakijkwerk moet je vaak ’s avonds of in het weekend nog afmaken terwijl je dan graag andere leuke dingen zou willen doen- Je vindt nog maar weinig dingen leuk. Anderen je waarschuwen dat je op deze manier in een burn-out of bored-out terecht komt- Je komt er niet aan toe om leuke nieuwe lessen te maken en ideeën te vinden voor je lessen omdat andere taken, overleg en vergaderingen altijd voor gaan.
Deze opleiding biedt een stevig fundament om als leerling-coach/collega-coach eclectisch aan de slag te gaan. Zoals het woord eclectisch al aangeeft, bieden we een breed spectrum aan van toepasbare methodieken en vertaling uit verschillende theorieën. Denk hierbij aan het Contextueel gedachtegoed, de Transactionele Analyse, Gestalt, Systemisch werk, Positieve Psychologie en de Cognitieve gedragstherapie. Hierdoor ontwikkel je als professional je eigen stijl en kun je met veel handvatten en divers coachingsgereedschap aan de slag.
Je herkent je in één of meerdere van deze punten:
Je bent docent in het PO, VO, MBO of HBO en herkent je het onderstaande:
